Comment féliciter un enfant avec des mots (29 exemples)

Comment féliciter un enfant avec des mots de manière appropriée et efficace ? Trouver des mots d’encouragement pour les enfants peut s’avérer délicat.

Les mots d’encouragement pour les enfants, lorsqu’ils sont utilisés de la bonne manière, peuvent avoir un impact positif puissant sur la vie des enfants. Mais si vous ne faites pas attention, il y aura des effets secondaires inattendus.

Examinons les 7 types de mots d’encouragement qui ont fait leurs preuves et qui peuvent motiver les enfants sans effets secondaires négatifs.

Les mots d’encouragement pour les enfants sont couramment utilisés par les parents et les enseignants. Lorsqu’ils sont bien utilisés, ces mots d’encouragement peuvent avoir des effets positifs puissants sur les enfants. En effet, le renforcement positif peut conditionner les jeunes enfants à répéter le comportement loué.

Qu’il s’agisse de performances scolaires ou de performances sportives, « Bien joué », « Bon travail » ou « Tu es si intelligent » sont des mots d’encouragement courants pour les tâches bien accomplies.

Mais l’utilisation de ces mots d’encouragement pour les enfants ne suscite pas toujours la motivation des enfants.

En fait, les utiliser sans discernement peut être contre-productif1.

Avantages de l’utilisation de mots d’encouragement appropriés et efficaces pour les enfants

Voici trois avantages de l’utilisation de mots d’encouragement appropriés pour les enfants.

Améliorer l’estime de soi des enfants

Des études ont montré que les phrases positives destinées aux enfants ayant une faible estime de soi sont particulièrement bénéfiques2.

Augmenter la motivation intrinsèque

Des mots d’encouragement positifs peuvent augmenter la motivation intrinsèque des élèves. La motivation intrinsèque académique peut affecter le désir d’apprendre d’un enfant. Par conséquent, les élèves ayant une motivation intrinsèque plus élevée ont tendance à avoir de meilleurs résultats scolaires.

Renforcer la persévérance

Les encouragements des parents pour les enfants peuvent améliorer l’engagement et la persévérance des enfants4.

Comment féliciter un enfant avec des mots

Si les encouragements sont si utiles, cela signifie-t-il que vous devriez féliciter abondamment votre fils ou votre fille, et qu’ils seront alors si motivés que vous n’aurez jamais à vous inquiéter de leur manque de travail à l’école ?

Il existe de nombreuses façons de féliciter un enfant, mais tous les mots d’encouragement ne sont pas égaux.

Les mots sont importants.

S’ils sont utilisés à profusion, certains types d’encouragement peuvent faire plus de mal que de bien.

Alors comment encourager les enfants sans effets négatifs ?

La clé réside dans comment et quand les enfants sont loués.

Voici 7 conseils pour utiliser les mots d’encouragement pour les enfants de manière constructive.

1. Félicitez sincèrement et honnêtement

Nous félicitons parfois nos enfants à dessein pour renforcer leur estime de soi, les motiver, encourager certains comportements ou les protéger de sentiments blessants. Cependant, si les mots d’encouragement ne sont pas perçus comme étant sincères et honnêtes, les enfants ne se sentiront pas très encouragés.1.

Les louanges non sincères sont non seulement inefficaces, mais elles peuvent aussi être nuisibles.

Les mots d’encouragement qui sont incompatibles avec la vision de soi peuvent être perçus comme non sincères. Ces mots d’encouragement ne sont pas pris en compte lorsque l’enfant pense à son propre comportement qui est contraire à l’éloge (« Ce n’est pas vrai. En fait, je n’étais pas si bon que ça. »). Ces encouragements peuvent conduire l’enfant à s’autocritiquer et même à saboter intentionnellement pour résoudre ces divergences.

Les encouragements effusifs ou trop généraux peuvent également être perçus comme manquant de sincérité car plus l’éloge est général, moins il est susceptible de correspondre aux faits existants. (« Je ne suis pas un ange, je n’ai pas fait mes devoirs hier soir »).

Le fait de ne pas féliciter les enfants spontanément ou de les féliciter uniquement pour renforcer ou manipuler leur comportement est également perçu comme un manque de sincérité.

Exemples :

2. Soyez précis et descriptif

Au lieu de mots d’encouragement généraux, félicitez les enfants en utilisant des mots descriptifs et spécifiques. Moins les encouragements sont généraux ou génériques, plus ils sont susceptibles d’être corrects et perçus comme sincères..

Souligner un aspect spécifique de la performance de l’enfant ou décrire le comportement qui a conduit à d’excellents résultats est un bon moyen d’envoyer des messages positifs.

Remarquer les petites choses indique que vous avez prêté attention et que vous vous souciez vraiment d’elles. On constate qu’ils sont plus efficaces pour promouvoir le comportement souhaité5.

Exemples :

3. Louez les efforts des enfants et le processus, et non leurs réalisations ou leurs capacités.

L’une des raisons pour lesquelles l’homme est l’animal le plus intelligent sur Terre est que nous voulons apprendre et comprendre la cause et l’effet des choses. La façon dont nous attribuons les événements affecte notre façon de penser et de réagir aux événements futurs6.

Lorsque les enfants sont félicités pour leurs efforts dans l’accomplissement d’une tâche, ils apprennent à attribuer le succès à leurs efforts. L’effort étant une qualité que nous avons tous le pouvoir de contrôler et d’améliorer, ces enfants se concentreront donc davantage sur l’effort à fournir pour pratiquer ou développer des compétences que sur la recherche de résultats en soi.

Ce type d’encouragement à la maîtrise aide les enfants à adopter un état d’esprit de croissance qui leur permet de croire en la pratique et l’amélioration des compétences. Une telle mentalité d’apprentissage peut augmenter la motivation intrinsèque, la persistance et le plaisir des enfants.4.

Face à l’échec, ces enfants croient qu’ils ont échoué parce qu’ils n’ont tout simplement pas essayé assez fort. L’échec serait évitable s’ils travaillaient plus dur. Ces enfants sont donc motivés pour essayer à nouveau et ils ont tendance à améliorer leurs performances7. Ils sont plus résilients et ne s’effondrent pas lorsqu’ils échouent..

D’autre part, les enfants félicités pour leurs capacités attribuent le succès à leurs capacités plutôt qu’à leurs propres efforts. Ces mots d’encouragement pour les enfants ont tendance à avoir un effet négatif sur les enfants de deux façons différentes.

Premièrement, le fait que les bons résultats soient liés aux capacités peut influencer les enfants à modifier leurs objectifs de réussite pour les orienter vers les résultats. Ils évaluent leurs capacités à travers les performances.

Par exemple, féliciter un enfant intelligent pour une bonne note peut l’inciter à vouloir continuer à prouver qu’il est intelligent par de bonnes performances8. Cela peut motiver les enfants qui ont réussi à faire plus et à essayer davantage.

En apparence, ce type d’encouragement peut accroître la motivation des enfants.

Cependant, les chercheurs ont découvert que ces enfants sont également plus susceptibles de sacrifier des opportunités d’apprentissage potentiellement précieuses si ces opportunités comportent le risque de faire des erreurs et ne garantissent pas des performances exceptionnelles. Ces enfants rejettent les nouveaux apprentissages pour préserver leur « intelligence ». Lorsque ces enfants rencontrent un échec dans le domaine loué, ils abandonnent également plus rapidement.

L’éloge de l’aptitude envoie un message subtil selon lequel les succès précédents sont dus aux caractéristiques louées. L’échec implique alors un manque de capacité fixe. Les enfants qui ont cette mentalité fixe renoncent plus facilement à essayer lorsque les choses deviennent difficiles. Ils souffrent d’une impuissance fondée sur la réussite9,10. Ceux qui ne peuvent pas se reprendre après un échec n’ont pas la résilience nécessaire pour réussir dans la vie.

Donc l’éloge des capacités a un avantage immédiat en termes de motivation, mais il a également un coût à long terme en termes de vulnérabilité face à l’échec ou aux situations difficiles..

L’aptitude/effort n’est pas le seul élément déterminant de l’efficacité de l’encouragement. D’autres facteurs incluent l’âge de l’enfant (peut-il distinguer capacité/effort ?) et le contexte de l’encouragement (est-il félicité après un autre événement qui peut avoir d’autres implications ?)

Pour éviter ces pièges potentiels, les parents peuvent louer le processus qui est un autre type d’encouragement lié à l’effort11. Le processus comprend non seulement l’effort mais aussi d’autres qualités telles que les stratégies, la réflexion, la concentration, les autocorrections.

Les recherches montrent que les tout-petits qui reçoivent plus d’éloges sur le processus obtiennent de meilleurs résultats scolaires sept ans plus tard12.

Exemples :

4. Évitez les éloges contrôlés ou conditionnels

Les phrases de contrôle sont différentes des commentaires informatifs positifs utilisés pour affirmer les progrès, les améliorations ou la maîtrise des tâches d’un enfant. Elles sont données dans l’intention de manipuler ou de contrôler.

Une déclaration telle que « Bien ! Je sais que tu peux faire mieux » est destiné à motiver l’enfant à faire plus d’efforts la prochaine fois.

Lorsque l’encouragement est utilisé comme un outil de contrôle, il exprime une approbation et une évaluation positive, qui est subordonnée à de bons résultats ou à une bonne performance. Ces encouragements conditionnels inculquent aux enfants un sentiment de valeur personnelle contingente.13.

L’estime de soi est un regard général positif/négatif (ou bon/mauvais) qu’ils pensent mériter de la part des autres. Les enfants dès l’âge de deux ans ou les enfants d’âge préscolaire développent un sentiment d’estime de soi.

Lorsque les enfants considèrent que leur sentiment de valeur personnelle dépend de l’approbation et du jugement positif, ils recherchent des objectifs axés sur l’auto-évaluation. L’estime de soi de ces enfants dépend alors de l’atteinte de ces objectifs14.

Par exemple, si un enfant estime que son estime de soi dépend de sa capacité à jouer au football, ses objectifs seront d’obtenir de bons résultats à l’entraînement et lors des matchs afin d’augmenter ou de maintenir un fort sentiment d’estime de soi.

Pour certains parents, c’est peut-être ce qu’ils veulent, ou ce qu’ils pensent vouloir.

Cependant, cet enfant évitera également les activités qui peuvent susciter un jugement négatif.

Cela signifie que les enfants qui pensent que leur valeur personnelle dépend de l’approbation ne voudront pas essayer de nouvelles choses, craignant que la nouveauté signifie moins d’expertise pour obtenir de bons résultats. Ces enfants sont également moins créatifs, car l’innovation peut perturber la norme culturelle, ce qui entraîne un jugement négatif. Ils sont également moins autonomes et préfèrent la conformité15.

L’éloge conditionnel agit également comme une motivation extrinsèque et réduit la motivation intrinsèque des enfants16. Ces enfants ont tendance à avoir une estime de soi moins saine17.

Il est également intéressant de noter que l’impact négatif des louanges conditionnelles est plus important sur les filles que sur les garçons18.

Exemples :

5. Éviter les comparaisons Éloge

Il est facile de prendre l’habitude d’encourager par comparaison. Après tout, c’est ainsi que la plupart d’entre nous ont été élevés – nous avons été comparés à l’école, dans les sports, dans les activités extrascolaires, dans les examens d’entrée à l’université comme le SAT ou l’ACT, au travail.

Parfois, ces comparaisons avec quelqu’un d’autre peuvent nous motiver à étudier ou à travailler plus dur.

Le problème, c’est que ça peut aussi se retourner contre nous quand nous échouons.

Pensez à ce que vous ressentez lorsque vous vous comparez à un pair qui a mieux réussi. Lorsque nous obtenons de bons résultats en comparaison, nous sommes fiers19, excités et motivés20. Mais lorsque nous échouons, cela nous déprime plutôt que de nous motiver.

De même, les éloges par comparaison laissent les enfants vulnérables à de futurs revers. Les enfants qui sont félicités par comparaison n’arrêtent pas de se comparer lorsqu’ils échouent. Au contraire, ils perdent leur motivation plus rapidement21.

Lorsque ces enfants font face à des difficultés, ils montrent plus d’émotions négatives, de frustration, d’anxiété, et d’impuissance que les enfants qui sont le plus souvent félicités pour leur maîtrise de la technologie. tâche22. Ils deviennent moins résilients.

Comme la louange conditionnelle, l’encouragement par comparaison sociale enseigne aux enfants que le but est de gagner et non d’apprendre. Cette attitude axée sur la victoire réduit la motivation intrinsèque affectant le désir des enfants d’apprendre ou de surmonter un échec23.

Pour éviter l’échec, ces enfants évitent les défis ou cessent d’apprendre de nouvelles choses qui exigent des compétences pour lesquelles ils n’ont pas déjà un avantage sur les autres.

6. Éviter les félicitations pour les tâches faciles ou les félicitations excessives

Il y a de multiples impacts négatifs lorsque les adultes font l’éloge de tâches simples ou surévaluent quoi que ce soit.

Distribuer des mots d’encouragement pour des tâches faciles à accomplir, ou mal faites, est perçu comme un manque de sincérité. Cela peut également avoir deux types d’impact sur l’estime de soi d’un enfant, les deux n’étant pas très bons24.

Pour les enfants qui ont une faible estime de soi, leurs parents peuvent donner des éloges exagérés pour tenter de l’augmenter. Paradoxalement, ces éloges peuvent diminuer la motivation de ces enfants et leur sentiment d’estime de soi en cas de revers.25.

Pour les enfants qui ont une haute estime d’eux-mêmes, Les louanges exagérées ne diminuent pas l’estime de soi, mais cultivent le narcissisme.. Les enfants narcissiques se sentent supérieurs aux autres, pensent avoir droit à des privilèges et veulent être admirés par les autres26.

L’exagération des éloges conditionne également les enfants à s’attendre à être félicités à chaque fois. Cela devient une récompense extrinsèque qui réduit, et non augmente, la motivation. Les compliments fréquents amènent également les enfants à croire que l’absence de compliments signifie un échec.

7. Soyez spontané

L’éloge est une arme à double tranchant. Pour éviter de trop louer ou de ne pas paraître sincère, la meilleure façon d’utiliser les mots d’encouragement est de les donner spontanément lorsqu’ils ne sont pas attendus.

Complimentez quelque chose de manière inattendue et authentique.

Soyez spontané. Par exemple, incluez un mot d’encouragement pour un enfant, offrez une affirmation ou offrez des mots d’appréciation pour les enfants comme une surprise. L’appréciation du travail des enfants peut prendre de nombreuses formes. Vous pouvez également encourager votre enfant physiquement, par exemple en le serrant dans vos bras, en lui faisant un high-five ou en lui donnant une tape dans le dos pour souligner ses réalisations.

Ne prenez pas l’habitude de féliciter chaque action positive. Il n’est pas nécessaire de féliciter les enfants tous les jours pour les aider à se motiver. Les avantages de féliciter un enfant disparaissent lorsque cela est attendu.

29 exemples de mots d’encouragement pour les enfants

Voici une liste de mots d’encouragement qui peuvent être utilisés dans les trois occasions les plus courantes.

Mots d’encouragement et d’inspiration

Félicitations ! Tu as travaillé très dur pour cela.

Vous avez résolu ce problème de manière proactive et avez réussi.

Soyez fier de vous.

Vos efforts font une énorme différence.

Ce sont des idées très créatives.

Vous avez trouvé une belle solution.

Votre solution unique a permis de répondre à cette question.

Je peux voir que vous avez travaillé très dur pour les assembler.

Tu as fait très attention quand tu as empilé les blocs et tu as vu la hauteur.

Tu étais très concentré quand tu travaillais sur ce projet.

Mots d’encouragement pour prendre de bonnes décisions

C’est une chose très généreuse à faire.

C’est très attentionné de votre part.

Tu es un si bon ami.

Tu as utilisé des mots si gentils.

Merci d’avoir pensé à votre soeur.

Vous faites une différence dans ce domaine.

Tu as donné de très bons conseils à ton ami.

J’aime ton sens unique du style.

Tu as un si bon coeur.

Votre compassion pour les autres est merveilleuse.

J’aime comment tu as inclus tes nouveaux amis dans le jeu.

Les idées que tu as trouvées étaient très appropriées.

Mots d’encouragement dans les moments difficiles

Ce qui compte, c’est ce que vous avez appris, pas ce que vous avez gagné.

Tu t’es amusé en le faisant ! Gagner n’est pas le but.

Tu as appris beaucoup de choses et tu pourras utiliser ces connaissances pour améliorer tes compétences.

Je t’aime comme tu es.

Ne pas abandonner et continuer à s’entraîner chaque jour sont tes meilleurs atouts.

Gagner ou perdre ne définit pas qui vous êtes. C’est toi qui le fais.

La raison d’aller à l’école est d’apprendre, pas seulement de réussir les tests.

Tu as tellement de possibilités de grandir tant que tu n’abandonnes pas.

Croyez en vous.

Références